OpenAI, la société derrière ChatGPT, a dévoilé ce mardi un nouveau mode baptisé “Study mode”, destiné à aider les élèves et étudiants dans la réalisation de leurs devoirs – sans leur mâcher le travail.
Contrairement aux réponses classiques que l’IA génère en fournissant directement des solutions ou des résumés, ce nouveau mode propose une approche pédagogique : il accompagne l’élève étape par étape, en lui posant des questions, en suggérant des méthodes de raisonnement, et en encourageant la réflexion autonome.
L’objectif de cette nouveauté est clair : aider les apprenants à comprendre plutôt qu’à copier. Cela répond aux préoccupations croissantes dans le monde éducatif, où de nombreux enseignants s’inquiétaient de l’usage passif de ChatGPT pour obtenir des réponses sans véritable apprentissage.
« Ce mode aide à apprendre, pas à tricher. »
« Disposer d’un outil qui pousse à réfléchir plutôt qu’à copier, c’est une avancée majeure pour l’éducation. »
Le mode Étude devient ainsi un partenaire de révision capable de :
- décomposer un problème mathématique complexe en plusieurs sous-étapes compréhensibles ;
- guider la rédaction d’une dissertation en posant les bonnes questions sur le sujet, les idées à développer ou les plans possibles ;
- suggérer des pistes de réflexion dans l’analyse de texte ou la résolution de cas scientifiques.
Gratuit et disponible dès maintenant
Bonne nouvelle : ce mode est accessible gratuitement, comme l’a confirmé OpenAI. Il s’agit d’une fonctionnalité complémentaire qui peut être activée ou désactivée à tout moment dans les paramètres de l’interface de ChatGPT.
Les autres modes – y compris ceux pour la programmation, l’écriture créative ou la conversation classique – restent également disponibles, permettant aux utilisateurs de personnaliser leur expérience selon leurs besoins.
De plus en plus d’établissements éducatifs, notamment aux États-Unis, en Europe et en Asie, commencent à réévaluer leur position vis-à-vis de l’IA générative. Le mode Étude pourrait devenir un outil pédagogique officiel, utilisé en classe ou à la maison, sous supervision.
Il reste toutefois essentiel que les élèves l’utilisent comme un accompagnateur d’apprentissage, et non comme un substitut à l’effort personnel.
